Y ¿QUIÉN ERES TÚ?

Vista como es la jerarquización de la clase, se podría  decir, que hoy en día la clase es mixta, por tanto se van creando vinculos de amistad.

Pero antes de continuar, me gustaría  diferenciar dos conceptos que no se le suele dar importancia, pero son de vital importancia: sexo y género.

En cuanto al primero se podría decir, que  es con  lo que te toca nacer, tu SEXO(masculino o femenino).

En cambio, por GÉNERO, se podría definir como  aquellos roles (masculinidad  y feminidad) que cada sexo ha desarrollado con la historia, cultura etc.

Controvertidos

   Cabe decir que manifiestan una mezcla de conductas sociales positivas y negativas que son coherentes con la opinión de sus compañeros. Son activos y disruptores pero a su vez, también son positivos y prosociales, por lo que difícilmente son ignoradas por sus iguales.

Ignorados

 Cabe destacar que son menos sociables, que no tratan de entrar en el grupo y que incluso pueden reaccionar tímidamente ante la oferta de compañía de otros por lo que a menudo suelen jugar solos. Algunos niños ignorados tienen este rol únicamente en un grupo concreto, por lo que no supone ningún problema cuando están con otro grupo.

     Sin embargo, otros niños ignorados permanecen siendo ignorados en todos los grupos, por lo que si este aislamiento se convierte en un hecho frecuente y por mucho tiempo serán vistos como extraños por los demás miembros del grupo.

   Son niños que no han desarrollado debidamente las capacidades de socialización, por lo que evitan el contacto con los iguales, manifiestan conductas inapropiadas ante su presencia, hipersensibilidad para aguantar bromas y suelen tener una muy baja autoestima.

Muchas veces, estos niños pasan de ser ignorados a ser rechazados, concretamente, rechazados no agresivos. 

 Rechazados

     Además de ser agresivos y violentos suelen ser fanfarrones, poco cooperativos. Muy críticos con las actividades del grupo y poca conducta prosocial. Sin embargo, cabe destaca que no toda conducta agresiva es rechazada, ya que muchos niños aceptan esta conducta y la valoran positivamente; tanto que muchas veces son los líderes del grupo quienes interactúan así.

   Por eso, cabe recordar que para comprender el rechazo en los grupos de iguales hay que tener en cuenta las reglas y valores compartidos de éste, por ello que en grupos con una gran permeabilidad de conductas agresivas, son los niños agresivos los más aceptados. Rechazados cabe distinguir tres grupos; los rechazados agresivos, los rechazados no agresivos, y los rechazados a causa de una invención del grupo.

Populares

Son habitualmente considerados como personas cálidas, cooperativas, prosociales, poco agresivas, maduras, comprensivas y eficaces para resolver conflictos. A la hora de ingresar en un grupo nuevo, los niños populares suelen integrarse lentamente, es decir, a pesar de que una vez dentro son personas activas y con mucha iniciativa, en el proceso de entrar en el grupo requieren un tiempo para analizar y comprender las actividades que el grupo realiza, adaptarse bien y así, poder aportar activamente al grupo.

"Statu quo”

 Antes de empezar a hablar de los tipos de bullying,  quisiera  contextualizar un poco que es la escuela  y como se divide.

   Según que sociólogos, se podría decir que, la escuela es ese lugar tan “maravilloso”, donde se  reproduce la sociedad, y con  esto me refiero a las clases sociales. Utópicamente la escuela es, ese lugar donde todos somos iguales, pero realmente cada uno tiene su origen y eso al final repercute entre compañeros e incluso el mismo centro.

   Dicho esto, los niños, crean su propia jerarquía social, su “status quo”en base a la relaciones interpersonales entre iguales. Es sobre los 6-7 años  donde se introducen en el grupo, basándose en sus competencias sociales.