7) Bloqueo social

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar 

   Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

   Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.

   Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmacizacion  secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

Último capitulo de temporada del  "Querido Diario"

“Querido diario:

    6) Hostigamiento

    http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar 

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

"Querido diario:

   5)Manipulación social

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho.

No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.

“Querido diario:

  4) Coacción

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar 

  Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

  El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

     “Querido diario:

    3) Exclusión social

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar 

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.("Querido diario":... a continuacion de la letra de la  cancion ).

Esta cancion, Whatever (oasis) , es para recordar que somos libres de hacer  lo que queramos Y NADIE  y digo NADIE ,TIENE DERECHO a amargarnos la vida.

   2) Intimidación 

 http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

 “Querido diario:

 La primera  de las acciones,  es procurar amenazas ,para que el usuario empiece a sufrir.

A continuación de cada concepto, pondré un texto de cosecha propia, para que se vea en primera persona el daño que se puede hacer con el tiempo ("Querido diario:").

   1) Amenaza a la integridad : ((amenazas+agresiones)
http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

 

  "Querido diario:

Modalidades de acoso

   Definido el concepto, y saber cuáles son las características generales, se podría decir que el acosador usa una serie de acciones que perjudican a la víctima de forma reiterada.
Del agresor, se hablara en entradas posteriores, pero se podría decir, que tiene como objeto, eliminar a su objetivo, anularlo y hacerlo desaparecer.
  Como dije anteriormente en otra entrada , somos animales y no dejamos de serlo y por tanto, se aplica la ley de la selva .En otras palabras, el agresor tiene necesidad de dominar y controlar su alrededor, por ello al que no sea del montón sino la oveja negra, esta debe desaparecer porque es una amenaza para él/ella.
  Por tanto, practica una serie de acciones de forma ensayo- error, que aplicándolas de forma reiterativa, produce una vinculación no deseada  de la víctima,  hacia su.... peor pesadilla.